【篇一】

教学目标：

1. 知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。

2. 能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。

3. 情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点：识字，写字。

教学难点：能根据谜面猜出谜底。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

- 教师以一篇课件引入课文教学，激发学生的兴趣。

二、初读课文，整体感知。

- 教师配乐范读课文，学生边听边思考谜底。

- 学生自读课文，学习生字。

三、记忆字形，指导书写。

- 教师检查生字的自学情况，并指导书写。

四、【学习第一则谜语】

- 教师出示谜面，学生自由朗读。

- 教师指导朗读第一句，引导学生思考谜底。

- 学生猜测谜底，教师出示谜底卡片。

- 学生背诵谜语，分享猜谜过程。

五、总结全文。

- 教师引导学生总结学习内容。

六、扩展活动。

- 学生参与猜字谜活动。

- 学生收集谜语和自编谜语。

板书设计：

《识字4》

第一则:秋 谜底快乐无限

第二则：请清情睛

课后反思：

- 教师对教学过程进行反思，考虑学生的学习效果。

【篇二】

教材内容第二册第1单元（识字）第4课

教学内容课本p8\p9

教学目标

- 学生能正确认识12个生字，会写7个生字。

- 学生能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜。

- 学生了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教学重点：能正确认识12个生字，会写7个生字。

教学难点：学生了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教具准备课件课时安排2课时

导学设计

- 教学过程分为两个课时，第一课时聚焦于生字的认识和书写，第二课时着重于朗读和猜谜。

教学过程（第1课时）

- 教学任务：初读课文，把课文读准确，读通顺。认识12个字，学写7个生字。

- 教学环节：揭题导入、初读课文、学习生字、书写生字、当堂训练、达标检测。

教学过程（第2课时）

- 教学任务：朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

- 教学环节：复习导入、学猜第一个谜语、学第二个谜语、再读课文、当堂训练、达标检测、拓展性学习、做猜谜会的准备、达标检测。

作业设计

- 学生回家后自己尝试编一些谜语，讲给父母听。

- 完成《同步精练》的相关练习。

板书设计

- 识字4

- 秋

- 讠请

- 忄青情

- 日晴

- 氵清

教学反思：

- 教师在课后反思教学效果，考虑学生的学习情况和互动情况。