《世界的海陆分布》说课稿：

一、说教材

【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

《世界的海陆分布》是湘教版七年级上册第二章第二节的内容，主要介绍世界的海洋与陆地的概况。是学生在学习了《认识地球》的基础上，初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋分布。是前一节内容的拓展和延伸。

同时也是以后世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。它既是学好世界地理的基础，又是学习世界地理所必需具备的知识。

学好本节有助于学生学习七年级上册其它章节和七年级下册的世界分区地理。对本节内容掌握程度、理解程度、应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。所以这一节的内容显得十分重要。

二、说学情

【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：

本节是学生进入中学后，首次接触世界地理内容，对一切新事物还很新鲜，学习积极性还很高，要注重学习方法的讲解。

主要是再读图、绘图、地名记忆等方面加以引导，使学生对运用地图形成初步的认识，可运用多媒体课件、挂图、板图等形式教学，加强学生对地图的感性认识，充分体现地理课的教学特色，在学法指导上，让学生通过“看、画、剪、拼”地图，了解和熟悉大洲、大洋的相对位置和轮廓。

三、说教学目标

【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

1.运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点；通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及各州的分界线。

2.通过学习世界的海陆分布及七大洲，培养学生的观察、想象、动手能力、填图识图的能力。

3.通过对地球表面的认识，进一步认识我们生活的星球，培养学生的科学兴趣和探究精神。

四、说教学重难点

【过渡句】根据教材分析、学情分析以及教学目标的确定，我把本节课的教学重难点确定为：

重点：世界上海陆分布情况；七大洲的名称识记和相对位置的空间关系。

难点：七大洲的分界线和学生空间思维能力的培养。

五、说教学方法

【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：

地图法、创设情景法。