小古文译成现代文，如果要尽可能地贴近现代的语言习惯，可以采用以下办法：

一、组词法

所谓组词法，也就是说文言文中的有些字，其实跟现代文的双音节字意思是相同的，如：《司马光》一文中的“儿”，就是“儿童”的意思；“戏”就是“游戏”的意思。用一个通俗易懂的词来概括，就是组词。意思是根据语境组成相应的词来理解。

二、换词法

换词法，也就是将文言文中的一部分词换成现代文中的词，有些词还是固定的。如“于”，绝大多数时候指“在”的意思 ; “其”大多数时候是指“他”和“他们”的意思。遇上这样的语，只需要换一换就可以了。

三、图画法

图画法，不是画一幅画来进行理解，而是借助图画来进行理解。还是《司马光》一文，孩子们一看图画就知道这个故事讲的是司马光砸缸救孩子。带着这种想法再来理解句子的意思就更容易了。

四、上下文联系法

这跟现代文的词语理解差不多，就是“瞻前顾后”，想着上文，联系下文。《司马光》一文中有好几个“儿”，但都代表不同的孩子，这就需要联系上下文来理解，才不会出错。

五、增删法

也就是知道部分字的意思后，如果硬凑在一起，句子是生硬的，读起来不符合现代的语言习惯，所以需要添加或者删掉部分字，将句子说通顺，达到文从字顺的效果。　　

当然，理解文言文意思的方法还有许多，如查阅工具书，情境代入法等等。只要肯动手、动脑，再难的文言文也难不到好学的孩子。