教学案例分析是教师反思和提升教学水平的有效途径。撰写时，首先需依据备课格式，明确活动名称、活动目标、活动准备以及活动流程。活动目标的设定需严谨，通常第一条为认知目标，第二条则是整合目标。在活动过程中，提问技巧极为关键，需预测幼儿的回答，以便适时引导。

若分析的是个别幼儿案例，则应围绕预先设定的目标进行反思。无论是哪种类型的文章，首要之义都是明确目标。撰写反思过程时，需深入剖析幼儿在活动中的表现，探讨是否达到预期目标，以及在教学策略、方法上有哪些值得改进之处。反思不应仅停留在表面现象，更应深入探究其背后的原因，为后续教学提供宝贵的经验与教训。

撰写教学案例分析时，需注重反思的深度与广度。深度体现在对案例的详细解析、对问题的深入挖掘，以及对改进措施的认真思考；广度则体现在分析的全面性，不仅关注幼儿的个别表现，也要考虑活动的整体效果，以及教学环境、教学资源等因素对幼儿学习的影响。通过持续的反思与改进，教师能够不断提升教学质量，促进幼儿全面发展。