高中语文课本中的古诗文被改编成歌曲，是近年来的一种文化现象。这些歌曲不仅保留了古诗文的原意，还增添了音乐的美感，深受学生和教师的喜爱。例如，曹雪芹的《红楼梦·葬花》被改编成了《枉凝眉》，通过旋律和歌词的结合，传达了贾宝玉和林黛玉之间深情的无奈。同样，宋朝的欧阳修、范仲淹、辛弃疾、岳飞等人的作品也被改编成了歌曲，如《万叶千声》、《芳草无情》、《欲说还休》、《小重山》、《独上西楼》、《淡黄柳》等，通过音乐的形式，让这些古诗词焕发了新的生命力。

除了这些宋代诗人的作品，还有许多其他朝代的诗文也被改编成了歌曲。比如，魏朝的曹植的《七步诗》，唐朝的白居易的《长恨歌》片段，元朝的《滚滚长江东逝水》等，都被赋予了新的旋律，让古诗文的韵味更加丰富。另外，还有宋朝的秦观的《鹊桥仙·七夕》、李之仪的《我住长江头》、陆游的《诉衷情》等，以及元朝的《问世间，情是何物》，还有汉朝的《少壮不努力，老大徒伤悲》，这些作品都通过音乐的形式，让古诗文的意境更加深入人心。

此外，还有一些唐诗和宋词的片段也被改编成了歌曲，如杜牧的《江南春》、《清明》、《山行》、李商隐的《别亦难》、张继的《枫桥夜泊》、王安石的《船泊瓜洲》、杜牧的《登鹳鹊楼》等。这些歌曲不仅保留了古诗文的意境，还通过旋律的起伏，让古诗文的情感表达更加丰富。

总的来说，将古诗文改编成歌曲是一种很好的文化传播方式，可以让更多的人了解和喜爱古诗文，同时也为古诗文注入了新的活力。这些歌曲不仅保留了古诗文的原意，还通过旋律和歌词的结合，让古诗文的意境更加丰富，情感表达更加深刻。