建立一个协调统一，凝聚力强的班委，形成优良班风，是班集体建设的最高层次。其表现特点为——核心、骨干力量得到扩大，绝大多数同学都成了集体的主人和积极分子；创造性地开展活动，更多地在年级和学校发挥集体影响；优良班风得到巩固，形成传统；班级心理气氛十分和谐稳定，极少出现不良性偶发事件；各方面的成绩优良，成为学校各班学习、追赶的榜样；集体成员充满了自豪感。

　　班委是一个班级的龙头。而作为班委其工作的宗旨必须是：全心全意为同学服务，积极调动全体同学，使班级具有凝聚力和向心力。因此，班主任首先应建立一个协调统一，凝聚力强的班委。班委建设应坚持以下几点：1、民主集中制原则。班委作风要民主，要增加工作的透明度和公开性。要求班委要经常听取同学的意见和建议，通过班会创造条件，让同学们发表自己的看法，对班级建设提出自己的建议。2、脚踏实地，注重实效的工作作风。班委具有良好的工作作风，以身作则，便会带动全体同学，调动大家的积极性，否则，整个班级将会成为一盘散沙，班集体也不是一个真正的集体。3、批评和自我批评。班委应该自觉开展批评和自我批评,发扬优点,克服缺点。

　　其次，班主任必须建立规范、合理、适用的班级管理制度。俗话说得好，“绳以规矩，始成方圆。”对一个班级的管理来说，没有一个行之有效的制度是很难想像的。简单地讲，班级管理制度必须遵循规范、合理、适用的原则。规范是要求符合现行的所有法律法规，合理是要体现公平、公正的原则，适用是要与班情相适应，要符合小学生的心理特征和认知水平，要有可操作性。

　　在制定班级管理制度时，一定要交给学生讨论。很多老师可能忽视了学生讨论的过程，其实，学生的讨论不见得会对老师提供的管理制度作多大的改动，但经他们讨论认可的东西，学生更好接受一些。否则，学生可能在潜意识中，认为是老师强加给他们的，自觉不自觉地会有一些排斥。

　　班主任还要善于利用各种机会在全班对学生的行为作出定性的评价。该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励，该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，从而在全班形成一种扶持正气，伸张正义，阻止不文明、不规范行为的集体舆论。班主任在管理中，既要见森林，也要见树木。在班级的日常管理中，班主任必须要有全局观，立足全班，创造一种和谐、向上的班级气氛。在立足全局的基础上，班主任还要想方设法有针对性地做好学生个体工作，尤其是问题比较大的学生，不管是行为规范方面，还是学习方面，班主任一定要舍得花时间。

　　如何建立一个优秀的班集体，这是班级管理与建设的一个永恒主题，需要我们为之不懈地探索和努力！