科学探究常用的方法有观察、实验、调查和测量等。

科学探究的形式是多样的，科学探究七要素为科学探究常见要素的归纳。一般包括提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、表达与交流。

科学探究的形式是多样的，科学探究七要素为科学探究常见要素的归纳。提出问题是进行科学探究的第一步。爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要。

这虽属立论的初步，但是带着根本性，对确定论题的性质起着决定的作用。提出问题实质上是思维目的让的一种表现。提出问题能使思维的目标集中。

猜想，指猜测；猜度。假设，指如果；构想；科学家提出解释事象的主张而尚未证明的在科学探究中，猜想是以自身经验和学识为基础对提出的问题做出的一种试探性解释。

科学探究的作用

第一，它是一种学习方法，强调学生自己不断发现问题、解决问题，在这个过程中获取知识、体会学习方法、受到情感态度价值观的熏陶。

第二，科学探究本身也是学习的内容。平常所说的知识包括了陈述性知识和程序性知识，怎样进行科学探究是一种程序性知识，以前我们对这类知识的学习重视不够。在科学课程的学习中，学生要通过探究过程的反复体验，学会怎样进行科学探究。

第三，科学探究还是一种精神。要用这种精神探索和研究自然规律，也要用这种精神学习整个课程中的所有内容。