“十四五”规划纲要明确指出要加快培养理工农医类专业紧缺人才。紧缺人才可以分为数量紧缺、质量紧缺和数质均缺三种类型，同时根据紧缺程度又可以细分为一般紧缺、比较紧缺和非常紧缺等类别。这种人才的短缺通常是由于供需不匹配或供不应求造成的。对于紧缺人才的培养和引进，需要建立一个科学合理的评价体系，确保评价体系能够正确引导人才的发展方向，最大限度地开发紧缺人才的智力资本，为国家的高质量发展提供坚实的人才支持。因此，紧缺人才评价的重要性不言而喻。

在评价紧缺人才的过程中，贯穿了人才引进、培养、晋升和奖励的全过程。在人才引进阶段，通常会重点考察紧缺人才的特质是否与岗位要求相匹配。在人才培养阶段，则主要考察紧缺人才的知识技能是否达到培养目标的要求，如职业院校的制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程、专业技术人才知识更新工程急需紧缺人才培养培训项目和岗位培训项目等，会对培训对象的知识能力和技术水平进行考核，并颁发相应的培训证书。在人才晋升和奖励阶段，会更加注重考察紧缺人才的任职年限、品德、业绩、能力和贡献是否符合绩效标准，表现特别突出者可以鼓励申报人才计划，提供相应的资助并进行绩效评估，如各地推出的重点产业紧缺人才支持计划等。

总之，紧缺人才的培养和引进是一个系统工程，需要科学合理的评价体系来引导和促进人才的发展，以满足国家高质量发展的需求。