在职称体系中，讲师被划分为三个等级，分别对应八级、九级和十级专业技术等级。这表明讲师的职称评定具有一定的细化，以反映其专业能力的不同层次。

相比之下，工程师的职称评定较为简化，通常只有两个等级。其他一些专业，例如医护人员和会计师，其中级职称的评定也往往只分为两个等级。这意味着在这些领域，职称评定更注重整体的专业水平，而不是过于细化的等级划分。

值得注意的是，如果一个人的工作岗位有所变动，比如从企业调入高校任教，其工程师职称有可能会被转换为讲师职称。这种转换体现了职称体系的灵活性，允许专业人员在不同岗位间保持其原有的专业资格。

在实际操作中，国家通常不会对中级职称的具体等级进行评定，而是依据获得职称的时间长短来决定职称的级别。这一机制主要体现在不同职称等级在岗位工资上的差异上，以此来激励专业人员不断提升自己的专业水平。

整体来看，中级职称的评定机制既考虑了专业人员的个人能力，也注重了岗位的实际需求，通过不同等级的划分来体现专业人员的不同层次，同时通过岗位工资的调整来激励专业人员持续提升。