培根以前说过一句话：“方式真的是一种坚强而巨大的力量，它能够主宰者人生道路。因而，人从小就应当根据完美文化教育，去创建一种良好的习惯。”孩子的幼年期是接纳信息、塑造人格的关键期，但在这一阶段，父母的教育影响显而易见，但在这一阶段，薄纸一样的孩子，就好像是画师父母手里的著作，如果你落下来光辉的一笔，那样孩子的成长阶段就会拥有更多优点和竞争能力。

亲姐姐李旭获得了北大直博资格，亲妹妹李婧在中考是以市前三的名次考进了关键重点班，做为2个女儿的母亲，汪恒都是一流大学毕业的硕士研究生，在教学孩子时，一直强调，语言对孩子性情、能力产生的影响之深。从小在文化教育姐妹俩时，汪恒坦言，从6岁那年起，就一直跟孩子讲3句话。

1、“犯错没事儿”

汪恒觉得，对孩子的创新思维能力的塑造至关重要，这一点可能比让孩子立即获取知识具体内容，的作用更加长远。许多孩子因为怕犯错，因此不敢面对，害怕犯错，在犯错以后第一反应就是遮盖，而难以客观性清醒的应对不正确，实际上在针对以后的高速发展与成长存在巨大的缺点。

汪恒一直跟孩子注重：“犯错没事儿”，不管是成年人或是孩子都会犯错的，因此在犯错以后，应当想到的就是吸取经验，防止下一次犯错，同时还要警醒自己，千万不要在同一个问题中反复犯错。

2、“不必舍本逐末”

从两姐妹6岁起，汪恒就有意识塑造孩子实践探索能力。当孩子对为何天就会下雨时候，那就在表述以后，在家里做点简单的实验，让孩子对于在书本、课本上所学的知识点，可以在日常生活中去得到反映，在汪恒来看，这可以让孩子对数学印象很深刻，了解水平也可以更上一层。

从小培养实践探索观念，在孩子宣布入学后，变成孩子在学习中最大的一个助推。学习了数学数字后，汪恒就会用一些小事，测算的事例来调查孩子的学习程度，假如记诵了某首古诗，那就锻练孩子，在合适的时候，记诵而且进行应用，这都变成孩子以后学习的重要基本。

3、“先弄再讲”

在孩子6岁环节，行为能力极强，自我认同提升，因此对于事儿再也不是漫无目的消化吸收，还会拥有自己的观点、主观能动性，有了自身想要实现目标，因此在此时，汪恒就会激励孩子，不要过度的担忧不良影响，先去做然后而言。

自上中小学逐渐，汪恒就会正确引导孩子，先塑造一个简单的总体目标，之后在目标清晰后，就需要坚定不移的实行，不能急于求成，或者三分钟激情。这一点让两姐妹，从读书的时候逐渐，应该是最有自控能力、自觉性课程的学习，在学习中的积极主动，也使她们在学习方面可以更加深刻，而且更深层次的刻苦钻研，是考试成绩所取得的重要保障。