在五十年代和六十年代初期，中国的学制尚未统一，小学阶段分为初小、高小和完全小学，学制年限从5年到6年不等。中学阶段也存在初、高和完全中学之分，学制为4年到6年，整个基础教育阶段的年限大致在9到12年之间。

然而，到了六十年代中后期以及七十年代，中国的学制逐渐趋于统一。在这个时期，小学统一为5年学制，中学则为4年学制，使得整个基础教育阶段的年限定格在9年。这样的学制安排，旨在简化教育体系，提高教育效率。

随着1977年恢复高考制度，中国的基础教育学制再次进行调整。小学阶段延长至6年，初中则保持3年不变，高中同样为3年，这样整个基础教育阶段的年限就变成了12年，这也成为了现在的基础教育学制标准。

这种学制的调整，反映了国家对教育发展的重视和改革的决心，也体现了教育制度随着社会发展的需要而不断优化的过程。从最初的不统一到逐渐统一，再到现在的12年制，中国的基础教育学制经历了一系列变化，最终形成了现在的教育体系。