2012国培 32班B组 梅立杰

四年级上册《笔算乘法》练习题设计

这节课是以学习三位数乘两位数的笔算为主，学生是在学习三位数乘一位数、两位数乘两位数基础上学习的，为了让学生更好的掌握笔算算理和一般方法，并能将一般方法迁移到多位数的乘法运算中，满足不同层次学生的要求，设计了3层练习，体现了课堂练习层次性。

一、 基础练习

1、比一比，看谁做得快（屏幕显示）

2 3 5 3 1 2 5 8 3 1 3 7

× 1 4 × 3 6 × 2 8 × 7 5

(让每一个学生独立完成，学生利用旧知识解决新问题的过程中，加深对乘法运算意义的理解。提高乘法笔算的技能，形成乘法的良好认知结构。)

2、笔算下面各题并用计算器检验

87×231＝ 358×41＝ 356×86＝ 75×820＝

（让学生在自主尝试、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数这样计算比较简便。）

三、变式练习

说出下面计算中的错误，并把它改正过来：

1 3 4 1 5 2 2 4 6

× 1 6 × 2 3 × 3 4

8 0 4 1 5 6 9 6 4

1 3 4 1 0 4 6 3 8

9 3 8 1 1 9 6 7 3 4 4

（通过改错的形式，把学生计算过程中易错误加以纠正，提高乘法计算的正确率。练习时，让学生先观察每一竖式，说说错在哪，然后再来改正。）

二、 运用乘法解决实际问题

1、 学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，全校还需要留40本作备用。学校应买多少本练习本？

2、 菜农种植了品种繁多的蔬菜，其中一部分蔬菜的价格和卖出的盆数如下表：

品种

辣椒

西红柿

袖珍南瓜

单价/元

12

14

15

卖出的盆数/盆

382

135

148

(1) 每种蔬菜卖了多少元？

(2) 一共收入多少元？

(3) 从表中你还发现了什么数学问题？

（练习时，学生通过解决这些具体问题，加深对乘法意义的理解，形成三位数乘两位数的计算技能，感受所学知识的应用价值，增强应用意识。）