自格赖斯提出语用学相关理论的二十年来，语言学家们对此理论既有认同，又有各自独特的解读。核心观点是会话双方通过问答合作进行交流，理解和遵循一定的语用原则是保证有效沟通的关键。首要问题是如何分析对话中各方的意图和含义，格赖斯提出了四条准则：关联性、信息适量性、真实性以及明白性。

关联准则示例：当询问某部长报告如何时，回答a“喔，你这样看”（部分关联，含义为不直接表态），而回答b“天气凉了，该穿大衣了”（毫不关联，意味着不想讨论此话题）。

信息适量准则涉及保密程度，如回答“在外事部门”（略低于适量，暗示保密），“在北京东城”（更低，高度保密），“我那个单位，见大世面…”（过多，可能有夸耀之意）。

真实性的考量在回答“名师高徒，那会有错?”（恭维），“还不太了解”（推托）和“青年人嘛，总要看发展”（暗示现在不行）中体现，有不同程度的主观评价。

英国语言学家G.N.利奇在1983年提出了“照顾对方面子的原则”，如母亲提到蛋糕被吃掉，孩子立刻否认，以避免直接伤害。然而，这一理论存在局限，如主观解释成分大，缺乏客观判断标准，并且可能被视为合作原则的扩展。

总的来说，语用学理论涵盖了会话中的各种微妙互动，通过理解这些原则，人们能够更准确地解读和参与沟通。

扩展资料

语用学是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域，在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境，是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用语言。