大学英语A班和B班在教材选择上有所不同。A班直接从第二册开始学习，而B班则从第一册开始。对于四级考试的资格要求，A班的学生基本都能参加，但B班的学生需要满足平均分80分以上的条件，或者由学校老师安排。在教学方面，由于A、B班的学生人数较少，因此采用小班授课形式，使得每个班级的教学风格和进度都有所差异，但A、B班在教学方法上的区别并不明显。

在教学内容上，大学英语全采用英文教学。A班可能配备外教进行授课，课程量相对较多，这对学生的英语听力和口语能力提出了较高的要求。因此，A班的学生需要在英语听力和口语方面下更多的功夫，以适应全英教学环境。

此外，A班和B班的教学风格和进度有所差异。A班从第二册开始，学生需要提前掌握一部分知识，这对他们的学习进度提出了更高的要求。而B班从第一册开始，学生的学习过程更为系统和全面。

总体而言，A班和B班在教材选择、教学风格和进度等方面存在一定的差异，但这些差异并不显著。对于学生来说，关键在于如何适应全英教学环境，提高自己的英语听力和口语能力，以便更好地应对四级考试和其他英语学习挑战。

A班和B班在教学资源的分配上也有所不同。A班可能拥有更多的外教资源，以及更多的课程时间。这种差异可能会影响学生的学习体验和学习效果。因此，学生在选择A班或B班时，需要综合考虑这些因素，以选择最适合自己的班级。

在教学过程中，A班和B班的学生需要面对不同的挑战。A班的学生需要在短时间内掌握更多的知识，这对他们的学习能力和适应能力提出了更高的要求。而B班的学生则需要更系统地学习英语知识，这对他们的学习方法和学习习惯提出了更高的要求。

综上所述，A班和B班在教材选择、教学风格和进度等方面存在一定的差异，这些差异可能会影响学生的学习体验和学习效果。因此，学生在选择A班或B班时，需要综合考虑这些因素，以选择最适合自己的班级。