高中生物并非难如天书，其难点往往源自教材的表述不清和知识点的模糊。生物高中课本常常只列出两到三条路径，却不明确其中每条路径的可行性和结果，导致学生猜测，教师也难以提供确切解答。例如，群落中优势种和建群种的概念，课本简略带过，但高考却会考到，因为出题人认为这是基本概念，学生应该掌握。

解决之道在于系统学习。首先，逐遍高中生物教材，遇到难以理解、概念模糊的地方，可参考大学生物课本，获取更深入的知识解释。切勿自责，知识本身可能存在不清之处。

实验操作也非常重要，但若学校条件有限，可通过网上购买设备自行实践。记住，生物高考主要考察的是“阅读理解”能力，选择题往往基于课外知识，无需过多担忧。

高中生物框架总结如下：细胞（包括结构、功能、分裂、衰老等）、调节（神经、体液、免疫）、遗传（性状分离、变异）、生态系统（种群、群落、生态）以及生物工程（理解过程为主）。

总体而言，高中生物并不难，关键在于选择正确的学习资源和方法。目标应是生物满分，只需关注两个计算题（标记重捕法计算和基因概括推亲本计算），相信自己，定能达成。