中体西用论的主要内容：是清末洋务派提出的一种文化教育观念，它主张在维护清王朝封建统治的基础上，采用西方科技和制度来挽救统治危机。

拓展资料：

1、中学为体：

所谓“中学”，是指以三纲五常为核心的儒家学说，包括道德、伦理、政治、文化等方面的理论。洋务派认为，中学是中国传统文化的根本，是国家政治社会的基石，因此应当继续发扬和传承。

2、西学为用：

所谓“西学”，是指近代传入中国的自然科学和社会科学，包括造船炮、修铁路、开矿山、架电线等实用技术以及商务、教育、外贸、万国公法等方面的知识。洋务派认为，西学具有实用性和先进性，可以弥补中国传统文化的不足，为国家的繁荣富强提供助力。

3、借鉴西方科技：

洋务派主张借鉴西方先进的科技，以强国富民。在此背景下，大量西方科技被引入中国，如机器制造、航海技术、电信技术等，对中国古代的科技体系产生了深刻影响。

4、改革教育体制：

洋务派认为，中国传统的教育体制僵化，不利于国家的发展。因此，他们提倡借鉴西方的教育模式，改革中国传统教育，培养具备实用技能的人才。这表现为兴办新式学堂、引进西方课程、派遣留学生等举措。

5、推动政治改革：

洋务派在强调维护封建统治的基础上，也认识到政治改革的重要性。他们倡导学习西方的政治制度，如君主立宪、议会制度等，以适应时代发展的需要。

6、强国富民：

洋务派的最终目标是实现国家的强盛和人民的富裕。他们认为，只有发展科技、改革教育、推动政治改革，才能实现这一目标。因此，中体西用论强调在保持传统文化的基础上，积极引进西方先进理念，为国家的发展注入新的活力。