文言文主要源自二十四史，这是中国历史上重要的历史文献，涵盖了从先秦到清朝的历史记录。这些文献不仅是历史学家研究的重要资料，也是语文教育中不可或缺的部分。为了满足现代高中生的文化素养需求，高考语文科目的考核内容依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》进行了设定。

高考语文科目的考核目标与要求主要包括六个层面的能力：识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究。这些能力的考查旨在全面评估考生的语言运用能力和文化素养。识记能力要求考生能够准确记忆语文基础知识，包括文言文的基本知识；理解能力则侧重于考生对文言文的理解深度和广度；分析综合能力要求考生能够对文言文进行深入分析，并将多个相关的信息整合在一起；鉴赏评价能力强调考生对文言文的艺术价值和思想内涵的鉴赏与评价；表达应用能力则关注考生将所学知识应用到实际写作中的能力；探究能力则鼓励考生进行独立思考，提出问题并寻找答案。

通过这样的考核体系，高考语文科目旨在全面提升考生的语文素养和文化修养，使其能够在现代社会中更好地运用语言，理解并传承中华优秀传统文化。