对于正处于青春期的初中生来说，随着心理的成熟和经验的积累，他们的人际交往逐渐从内心向外部扩展。在这个关键的发展阶段，掌握正确的人际交往技巧对他们的身心健康成长至关重要。然而，人际交往并非易事，它涉及一定的层次性。那么，如何引导初中生在这个阶段建立良好的人际关系，同时把握好交往的分寸，进行健康的人际互动呢？

1. 强调情感沟通，提升交往的灵活性。初中生在交友时，由于认知水平和社会经验的限制，往往更侧重于个人情感，对社会规范和道德要求的考虑相对较少。因此，教师可以引导学生根据自己的兴趣、爱好、生活习惯、卫生习惯、健康状况和学习状况灵活选择朋友。例如，组织学生进行谈心活动，这不仅节省了时间和精力，还能增进彼此的了解。在此基础上，学生可以根据自身情况选择朋友，扩大交友圈，避免局限于狭小的社交空间。

2. 理解距离效应，拓宽交往的广度。在人际交往的初期，初中生通常会注意到与不同班级或年级的同学之间的交往差异。为了培养学生的良好人际交往和学习习惯，教师可以在适当的时候介绍不同班级或年级的优秀学生，减少学生之间的距离感，增加交往的广度。

3. 学会相互宽容，增强交往的互补性。初中生在人际交往中可能会因为需求和认知的差异而表现出自发性和多变性。如果不加以正确引导，可能会导致误会、嫉妒、不信任和猜疑等不良后果。教师应提醒学生理解这些现象的必然性和偶然性，并教育他们学会宽容，从他人身上学习优点，补充自己的不足，以促进彼此的不断完善和发展。

4. 学会与人为善，提高交往的主动性。初中生远离家人，往往希望得到认同和肯定。除了与老师保持良好交流外，结交新朋友和建立新的人际关系对他们来说尤为重要。这不仅有助于缓解离家的孤独感，也是维持心理健康的重要方式。在面对不愉快和压力时，向朋友倾诉可以得到理解和支持。为了实现这种交往需求，学生应在日常生活中展现出宽容和善良的态度，尊重他人，平等交往，并主动参与人际互动，以获得更多同学的认同和友谊。

综上所述，初中生在人际交往中应注重交往的效果和互补性，这样不仅有助于他们的身心健康发展，也能在学习习惯和其他方面得到进步和完善。