教学准备

教学目标明确，分为三个层面：知识方面、能力方面和情感态度价值观方面。知识方面要求学生识记消费心理的种类并学会评价，理解四大消费原则；能力方面着重培养分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力；情感态度价值观方面则通过学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。

教学重难点

重点是“树立正确的消费观”，难点是“勤俭节约、艰苦奋斗原则”。正确消费观的树立是教学的核心，而勤俭节约、艰苦奋斗原则则是理解消费观、实现理性消费的关键。

教学过程

教学过程分为情境导入和推进新课两部分。情境导入部分回顾上节课的内容，指出居民收入水平是影响消费水平的主要因素之一，但消费心理等主观因素同样重要。新课部分通过情境展示和问题设置，引导学生认识几种常见的消费心理，包括从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理，并分析其特点、评价和态度，帮助学生树立正确的消费观。

在推进新课的过程中，教师通过幻灯片展示情境，设置问题，引导学生分组讨论，归纳总结。教学活动还包括量入为出、适度消费、避免盲从、理性消费、保护环境、绿色消费以及勤俭节约、艰苦奋斗的原则的讲解。这些原则旨在引导学生形成科学合理的消费模式，养成健康的消费习惯。

通过情境导入和新课推进，教学目标得以实现，学生不仅掌握了知识，还培养了能力，更重要的是形成了正确的消费观，树立了节约、环保和绿色消费的理念，成为理性的消费者。