在高考中断的十年间，确实存在一批能够继续接受高等教育的学生，他们被称为工农兵大学生。这些学生是由基层单位推荐的，需要通过层层选拔，政治表现优异，各方面成绩突出，最终才有机会保送上大学。这些学生中，大多数是曾经下乡的知识青年，他们在农村经历了艰苦的生活，但同时也接受了较为全面的教育和锻炼。推荐他们上大学，体现了当时社会对他们能力和潜力的认可，对他们个人成长和未来职业发展具有重要意义。

工农兵大学生的选拔过程十分严格，不仅考察学生的学术成绩，还会综合考量其政治立场、道德品质以及实际工作能力。这一选拔机制旨在确保被推荐的学生不仅具备扎实的理论知识，还拥有良好的社会实践经验和实际操作能力，为国家的建设和发展储备高素质人才。通过再培养，他们最终成为国家的栋梁之才，为推动社会进步和经济发展贡献了自己的力量。

尽管这些学生在特定的历史时期接受高等教育的机会来之不易，但他们通过自身的努力和不断学习，最终实现了个人价值的提升和社会贡献。他们中的许多人后来成为了各行各业的杰出人才，为国家的繁荣昌盛做出了重要贡献。

工农兵大学生的培养和教育，不仅是当时教育体制的一部分，也是那个时代社会结构和价值取向的一个缩影。它展示了在特殊历史时期，国家对于人才选拔和培养的独特理念，以及对于青年一代的深切期望。