在教育过程中，学生们的行为管理是一项重要的任务。老师应当经常通过宣传教育来加强学生的意识。例如，在班级文化中设置一些纪律标志语，让这些话语时刻提醒学生们要遵守纪律。

除了老师的直接指导，学生之间的相互监督也是一个有效的管理手段。当老师不在时，可以让每位学生记录下最吵闹和最安静的人，并将这些名单进行统计和公布。被点名最吵闹的学生会意识到自己票数高，因此会下定决心改正自己的行为。而那些没有被点名的学生，也会思考自己下次要做最安静的人。

适当的表扬同样能够激励学生。比如，当那些被点名的学生在下一次没有成为最吵闹的人时，老师可以表扬他们的进步。这将增强他们改正错误的决心。

对于犯错的学生，适当的惩罚是必要的，但老师需要合理使用。可以采用罚写检讨书的方法，避免体罚。这种方法不仅能够帮助学生改正不良行为，还可以让他们认识到错误的严重性。

值得注意的是，老师不能一直采用一种方法来管理学生。学生是动态变化的个体，因此老师需要根据学生的特点采取合适的方法。只有这样，才能取得良好的效果。

在实际操作中，老师可以根据班级的具体情况灵活运用这些方法。例如，可以设立“安静之星”奖项，鼓励学生积极参与；或者组织一些集体活动，增强班级凝聚力。这些措施都可以帮助学生形成良好的学习氛围。

总之，通过宣传教育、相互监督、适当表扬、合理惩罚以及灵活多样的管理方法，老师可以有效地解决学生上课吵闹的问题，从而为学生们创造一个更加和谐的学习环境。