12个学生座位的排位方案多种多样，常见的包括：

传统的排位法，即按照学号顺序或身高顺序，从前到后、从左到右依次排列座位。这种方式简单直观，易于管理和监督。

小组合作排位法，根据学习水平、兴趣爱好或交友关系等因素，将学生分成若干小组，每个小组的座位相对集中，便于小组内的交流合作。

U形排位法，将学生座位排列成U形，老师的讲台或演示区位于U形开口处，这种排位方式有利于师生互动和学生间的讨论。

圆形排位法，将学生座位摆成圆形，老师位于圆心或外侧，这样的排位方式有利于学生全面参与课堂活动和彼此间的交流。

选择哪种排位方案，应考虑教室的空间大小、学生人数、教学内容及教师的教学风格等因素。不同的排位方式，不仅影响教学效果，还可能对学生的学习氛围和参与度产生重要影响。

在实际应用中，教师可以结合具体情况进行灵活调整，以创造一个有利于学生学习和交流的学习环境。

例如，在进行小组讨论或互动教学时，U形排位法或圆形排位法可能更为适宜，因为它有助于促进学生之间的交流和互动。而在进行个人展示或演示时，传统的排位法则可能更为合适，因为它便于教师观察和管理。

总之，排位方案的选择应基于具体教学目标和情境，以最大限度地提高学生的学习效率和参与度。