每个阶段的模拟考试都有着重要的意义，而每个阶段的意义也是不一样的，不仅学生要重视，更是及时调整自己状态的阶段。

第一次模拟考：感受氛围，敲响“号角”

一模考试开始，就说明真正进入到备考阶段，这个阶段，如果真的意识到学习的重要性，就有成为“黑马”的可能。第一次模考主要就是一次“实验性”的摸底，不管是题型，还是整体难度，都会适中，个别有拔高。

第一次模考的成绩，基本就是平时日常积累的结果，通过这次模考，能知道自己是否真正认真对待中考了，是否做好准备了。

第二次模考：查缺补漏，紧追“步伐”

随着第一次模考的结束，一些真正想学习的同学已经开始紧锣密鼓地准备了，而第二次模考，恰恰会把之前学的和往年的考点结合，重点提示中考可能会出现的题型，整体难度也会提升一些。此时，成绩的两极分化有些明显，那些学习好的同学意识到自己哪里出了问题，学习不好的同学可能会放弃，或者是“穷追不舍”。

而此时，老师的复习节奏也会加快，不会再反复强调基础知识，而是讲一些考点，重点，甚至是开始押题了。

第三次模考：定位固本，“编筐收篓”

最后一次的模考，基本上就是验证学习成果，再一次评估自己的学习成果，基本上成绩已经稳定，目的是为了让学生们再一次找到考试的感觉，流程，还有一些时间补上自己欠缺的部分。此时的复习节奏放慢，以答疑为主，更加强调心态以及自己的考前准备。

中考前的每一个阶段都挺重要的，一般认真对待的学生，都能把成绩稳定在模拟考试成绩上下不过20分，有的和模考差不多，他们的方法，是很多学生想借鉴的。

三模成绩稳定住之后，放松心态，再次找到自己的优势和劣势，把优势发挥到最强，劣势发挥到尽最大努力，只要自己不后悔，成绩不会特别低，除非自己紧张或者身体不适。

主要原因还是心态的问题，需要平和且认真地对待，就当做“打怪”升级游戏，挑战自己，也战胜自己。不过模考成绩和中考成绩还是有差距的，模考成绩不能够代表中考时的成绩。

初中老师也认为，学生的中考成绩会在模考成绩基础上有所浮动，浮动的范围在20-30分左右，那些平时发挥不稳定的同学，模考成绩和中考成绩的差距则会比较大，老师的话还是很在理的，值得中考生和家长重视起来。

学习成绩一般的学生，大多数可能都是目标不明确，不知道自己以后想去哪个学校，所以制定完善的学习计划的同时，也要给自己目标感。

比如可以抽时间去自己想了解的高中，甚至是大学看一看，在心里种下一颗向往的种子，然后用平时的努力浇灌这个种子，让它发芽，长叶子，开花，最后结果。只有看见自己向往的生活才会心甘情愿地为之努力，感受自我超越的快乐。那么成绩很好的同学，也应该放下焦虑，平和应对。

中考成绩优异且稳定并不是偶然的结果，而是日积月累的结果，在平时不仅仅是自己努力，也要学会向外界助力。

平时要深入的研究知识点，即便是自己会了，也可以在延伸问几个问题，或者找一些延伸的题型练习一下，举一反三的同时，深入思考这道题为什么这么做，如果换一种提问方式自己还会不会。

不难发现，学习好的学生会逆向思考，不会觉得枯燥，只要遇见不会的问题，就会提问，慢慢积累，自己的解题思路，延伸拓展能力就越强，成绩自然就优异。

中考前的每个阶段都很主要，老师会安排各个阶段应该完成的学习任务，真正会学习的学生，会根据老师的学习任务，安排时间，不仅仅是在课堂上认真记笔记，记录考点，还会在回到家后，总结难点，甚至是易错点。

把老师讲的重点多次复习，然后结合自己的学习能力总结笔记，真正学到精髓。在课堂上把自己困惑的记录，然后默默地努力，惊艳所有人。

真正会学习的学生，会总结题型，然后归纳一个系统的学习方案，利用思维导图，或者是模块记录，总结出知识点，他们的想法灵活，不会只顾着一个题型，也会变化着练习。