中国的高等教育体系在学科划分上有着严谨的体系。在研究生和本科教育中，通常依据13个主要门类进行划分，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学以及艺术学。这一分类标准曾在1997年和1998年有所调整，增加了部分一级学科，同时也简化了二级学科的数量。

1997年的学科目录中，我国高校的一级学科由原来的72个增加到了88个，二级学科从654种减少到381种。1998年的本科专业目录则将学科进一步明确，分为12个门类，包括72个一级学科和249个专业。到了2011年，国务院学位委员会和教育部发布了新的学科目录，艺术学科从文学门类中独立出来，成为第13个学科门类——艺术学，下设艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学五个一级学科。这次更新使一级学科总数增至110个，这是我国学科分类体系的又一次重要调整。

学科在高校中扮演着至关重要的角色，它是高校运作的基础。无论是人才培养、科学研究还是社会服务，高校的活动都围绕着不同的学科展开。没有学科，高校就无法进行有效的教育和研究，也无法充分履行其服务于社会的职能。

扩展资料

第一种含义是：学术的分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的化学、生物学、物理学；社会科学中的法学、社会学等。 学科是与知识相联系的一个学术概念，是自然科学、社会科学两大知识系统（也有自然、社会、人文之三分说）内知识子系统的集合概念，学科是分化的科学领域，是自然科学、社会科学概念的下位概念。学科的第二种含义： 指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义侧重后者，但与第一个含义也有关联。