随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”意见）文件的落地，教育机构在义务教育学科类培训这一块的业务基本是宣告结束了。

这份文件的内容是什么？为什么这么有杀伤力呢？主要是以下几点，几乎是刀刀命中要害。

第一，学科类培训机构统一登记为非营利性机构，这就给定性了，直接否定了这些教培机构的商业模式，不允许其野蛮扩张了。

而且还规定了不得上市融资，严禁资本化运作等一系列的金融手段。

第二，规定在法定节假日、休息日、寒暑假期间，不得组织学科类培训。这一点我觉得是打击最大的。

要知道，这些机构主要就是靠周末和寒暑假赚钱的，平时都是没什么人上课的，除了一些中高考冲刺班，绝大多数都是周末的课程。

这个时间一限制，就意味着只能在周一到周五的晚上开班上课，试问有多少人可以有这个时间呢？

第三，对线上教育的限制，规定了每节课不能超过30分钟，上课时间不得晚于9点30分，不得提供让学生简单手机搜题得出答案等等。

这几个组合拳几乎拳拳打中教育机构的挣钱命门，所以才会有声音传出说，劝教育机构还是趁早转型。

按照这个文件的内容，这些传统的教育培训机构是完全没有机会的，就算找到了什么漏洞，你也不敢钻。

因为规定了，这些学科类的培训不允许你赚钱，那你还玩什么呢？你敢钻漏洞，就肯定有人处理你。

虽然学科类的教培机构被打击了，但是家长们的需求还在，中高考的考试分数要求还在。

所以很多人都认为，家教模式会可能会迎来发展的机会。

这些机构的老师，尤其是优秀的口碑好的老师，就可以脱离这些机构出来单干了。

老师和家长直接联系，然后上门去辅导，如果只是个人的行为，按照目前的规定，貌似还真的抓不到什么把柄。

因为是在家里上课，就算被人举报了，也不能直接闯到人家家里吧，再说了，有什么证据说是在上课呢？

家长说我邀请一个朋友来家里喝茶，刚好他懂一点数学，顺便辅导一下小孩作业，有问题吗？

当然这件事的前提是老师不是在职的老师，是属于社会人员的老师。

所以打击教育培训机构后，其实是相当于抬高了补课的门槛，因为请家教意味着花更多的钱。

那有没有用呢？肯定是有用的，一定程度上可以缓解焦虑，因为我说了，这是抬高了补课的门槛。

比如说，原来100个学生有50个在补课，那剩下的50个就很焦虑，也想补课。

现在呢100个学生可能只有20个有条件补课了，那剩下的80个，觉得还是很多人跟自己一样，就没那么焦虑了。