公司内部培训活动频繁，为了提升培训效果，我们常常在会议培训开始前进行破冰游戏，如培训开场破冰游戏、简单破冰游戏等集体活动，以激发员工积极的心态和精神。

今天，我将为大家介绍几个员工破冰趣味室内互动游戏。

破冰游戏一：雪花片片

活动目的：学习沟通与倾听

器材场地：室内外皆可，每人一张薄的A4大小的空白纸张

规则：

1.所有学员将眼睛闭上，每人发给一张白纸

2.依照训练员指示动作，动作如下：

1)先将白纸对折再对折，右上角撕下一个2cm高的直角三角形

2)再对折一次，然后在右上角撕下一个边长2cm的正方形

3)再将纸对折一次，在右上角撕下一个2cm半径的圆弧扇形

3.完成指示后睁开眼，摊开纸看看是否相同

4.过程中学员如有发问需给予响应，但学员如保持沉默，则在学员每一个动作后继续下指令

5.也可采取不给发言的方式进行第一次，活动后予以讨论再以同样方式再做一次，完成后睁开眼，摊开纸看看是否相同

分享重点：

1.了解不同的沟通模式

2.人与我之间认知的差异

3.制度化与标准化。

破冰游戏二：串名字游戏

游戏方法：

小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解

破冰游戏三：优点与缺点

所需时间：30-45分钟，由团队人数及培训者安排

小组人数：无限制

所需物品："优点与缺点"表格，每人一支钢笔

游戏概述：

此游戏用于要求每个参与者在无任何威胁的情况下，写出其他人的优点及缺点。特别适用于同一组或一同工作的，或者团队中互相了解的成员。

目的：

1.令每个参与者在无任何威胁的情况下，对其他人的优点与缺点进行评点。

2.让每个参与者之间相互反馈自己在成员眼中的优点与缺点。

步骤：

1.令每个参与者都知道他们将有机会对团队里的每一个人的优点与缺点进行反馈，也就是说，你喜欢或不喜欢某人的哪一方面。

2.告知每个人这是一项保密的活动，没有人被告知是谁写的他的优点与缺点的内容。

3.给每个人一张"优点与缺点"并告诉他们每人为其他人至少写出一条喜欢或不喜欢。

4.收集每张答卷，混合一起并对每个人念出写给他们的意见，你首先要从自己的名字念起。

讨论题目：

1.所有的意见都正确吗?

2.有没有互相矛盾的意见?

3.现在是否有人不愿意别人和自己同在一组?

破冰游戏四：扑克分组

企业的成功运作往往是发现最优绩效组合的过程，是否能在纷繁复杂的内部运营中理清思路，发现个人及各个部门相互配合的最佳方案，往往关系到一个企业的成败。

目标：培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力，两利相权取其大，两弊相较取其轻;实现组织内部的信息共享，培养个人的团队及顾全大局的精神。

时间：30-40 分钟(视探讨的深度需要而定)

对象：最宜于在 24-36 人范围内的管理类培训课程开始时使用。

教具：对开白纸 1 张(事先就固定在白板或教室墙上)，双面胶1卷(事先就裁成40公分左右、每组一条，由上而下间隔地粘贴在白纸上)，普通扑克1副(抽走大小 " 司令 " ，一共为 52 张)，红色白板笔 1 支

过程：

1.在3分钟之内，每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的 4 张(或 5 张或 6 张)牌组合成一副牌组(这就是你们未来的学习团队了)，要力争最快地组成优胜牌组--

1)凡是按照同花顺子，同花，杂花顺子方式组合的，依次为第一、二、三优牌组。

2)由若干对子组成的杂花牌组中，对子数少者(如一组 5 张的牌中 3+2 相比 2+2+1;6张的牌中3+3相比2+2+2)为第四优牌组。

3)如果出现含 " 炸弹 " 的牌组，则 " 化腐朽为神奇 "，一跃为所有牌组中最优的。

4)某一组合类型中如出现两个以上同类牌组，则先组合成功(先上交)者为本类组合之优;

5)各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组，则表明了整个牌局的失败。

2.分发扑克牌(可请助手帮助)。

每人自取一张，未得到 " 开始 " 指令时，不许看牌。

3.宣布 " 开始 "。

密切观察参与者表现，催促大家及时将组合好的牌组交来，分别放好。

4.公布成绩。

收齐各副牌后，依照交来的时间先后，依次将各牌组中的每张牌有规律地粘贴在一条双面胶上，按照规则评出各牌组的位次，将其标注在各牌组旁。可以向最优牌组颁发小奖品。如果出现最差牌组，则宣布本次组合失败。

讨论：

1.单个的牌有没有最好和最差的?

2.怎样才能实现组合的最优化?

点评：

在整个游戏的操作过程中我感觉最深的是单个的牌，无论是最好的牌还是最差的牌，只有在组合后，才能实现其价值，才能发现是优胜牌组还是最差牌组。个人的价值是无法单个显现出来的，只有在群体中，个人的价值才可能得到证实或者显现。比如孤立的一张 K ，或者一张 3 ，是无所谓谁大谁小的，只有在组合后其价值才能得到最大实现，组成优胜牌组，或者最差牌组。

其次，在组合牌组的时候，也有可能出现这样的问题，比如有无可能适当调动若干张牌，以消灭最差的牌组，或提升优胜位次较低的牌组，从而使整个大牌局改观。这时要注意尽量保留最优牌组或保留住其核心价值 ,调动最少的。需注意的是，这一环节要尽量避免冷落大部分学员。