高校取消网络教育的原因多种多样，其中主要原因包括：第一，网络教育机构与校本部其他教育体系存在脱节现象，缺乏信息资源的共享，使得网络教育在实际操作中缺乏有效支撑，且部分网络教育机构实质上是由校外机构操控的。

第二，网络课程教师队伍的水平参差不齐，教学质量难以保证。在线教学环境下，教师与学生之间的互动受限，导致教学效果大打折扣。

第三，远程网络教育难以培养学生的自律性和良好的学习习惯。由于师生分离，学生在缺乏监督的情况下容易产生懈怠心理，进而影响学习效果。

第四，网络教育平台上的教学资源多停留在媒体层面，缺乏深度，不能有效激发学生的学习兴趣和思考能力。填鸭式教学模式不利于学生自主学习能力的培养。

因此，高校根据自身的人才培养定位进行相应的调整，以确保教学质量与教学口碑。

此外，网络教育在入学要求上相对宽松，除了对年龄与前置学历有特定要求外，其他方面没有太多限制。

综上所述，高校取消网络教育的主要原因是多方面的，包括教育质量、资源支持、学生自律性培养以及教学方法的局限性等。