天津的初中教材采用人教版课本，而河南的初中教材使用苏教版。人教版与苏教版教材具有以下区别：

首先，标题方面，人教版的标题直接且明确，而苏教版的标题则更加多样化且生活化。

在每期重点方面，人教版初一下期重点放在代数，初二上期则转为几何；相反，苏教版初一下期的重心则转向几何，初二上期则侧重代数。

章节安排上，人教版由浅入深，层层递进，结构清晰；苏教版则从生活中的问题出发，逐步引向教学内容，内容安排更注重实践性。

在例题和课后习题难度上，人教版的题目相对较为困难，而苏教版的则相对较为简单。

教材的组织方法有逻辑式、心理式和折衷式三种。逻辑式组织教材按照科学知识的内在逻辑顺序进行；心理式组织教材以学生为中心，从兴趣、需要和能力出发，逐步拓宽内容范围，鼓励学生学习；折衷式组织则是在兼顾学科知识和学生需求之间寻找平衡，考虑两者的长处。

教材的编排方式通常有四种：直线式排列，即环环相扣、直线推进，不重复内容；螺旋式排列，根据学生接受能力，逐步扩展基本原理，螺旋上升；分支平行式，将内容分为多个平行单元，针对每个单元设计教学活动，最后进行总结；此外，还存在其他编排方式，具体取决于教材设计者的目的和目标。