掌握日语熟练度新标准：JFS的Can-do Statement解析

大家好，我是夏涵，今天我们将深入探讨日语熟练掌握程度标准JFS的精华——Can-do Statement。对于熟悉欧洲语言共同参考框架（CEFR）的朋友，这个概念并不陌生，但JFS如何将其融入自己的体系，那就让我们一起揭示。

与CEFR相似，JFS同样分为六个等级，从A1到C2，但与传统的JLPT不同，它不局限于词汇量和语法条目的硬性规定。JFS关注的是每个等级的实际达成度，它以目标为导向，而非单一的考试标准。

想象一下，如果你达到了A1的水平，这意味着在工作调动或离职时，你能自如地表达感谢，例如说：“承蒙各位关照，非常感谢。”而到了A2，你甚至能在朋友的婚礼上发表简短的祝福。B1者则能成为名胜古迹的讲解员，而B2级别的你，在公司年会上不仅能够详细解说图表，还能应对提问。

C1的能耐在于你能够对复杂话题进行结构严谨的论述，而C2则是在陌生话题中也能保持清晰表达，随机应变。每个等级的定义都通过“能够”这个词体现，Can-do Statement就是衡量你在实际生活场景中的能力，与JFS等级相匹配，帮助你理解所处的熟练程度。

在教学实践中，Can-do Statement的应用至关重要。教材设计时，教师会根据JFS的每个目标来选择内容，确保学生能掌握所需词汇、语法和社会文化知识。同时，学生通过自我评估Can-do statement，与教师共同设定学习目标，例如为特定生活场景所需的语言水平。

考核方式上，JFS摒弃了传统考试的刻板，更注重实际操作和情境模拟。比如，点餐用语掌握得如何，通过在餐馆成功使用外语就能得到验证。这种灵活性使得学习不再受限于等级，而是根据实际需求来定制学习路径。

为了记录这些考核成果，JFS引入了Portfolio管理，每个学生都有自己的学习档案，详细记录学习过程和成就，这体现了终身学习的理念。学习是一生的追求，通过JFS，我们能持续提升，适应不断变化的世界。

最后，JFS为教育者提供了丰富的资源支持，例如「みんなの教材きょうざいサイト」和「みんなのCan-doサイト」，这两个平台分别提供了以JFS为指导的教学材料和Can-do Statement数据库。利用这些资源，无论是教师还是学习者，都可以更好地与JFS标准同步，提升教学和学习的效能。

在下一篇文章中，我们将深入探讨如何结合JFS标准，采用行动导向的教学法以及推荐的配套教材，如「まるごと日本语」和《彩り・生活の日本语》。让我们共同探索这个创新体系带来的教学革命，期待下期内容的分享！