为了更好地贯彻落实义务教育法，我国决定建立统一的中小学教师职务制度。这一制度将原中学教师职务系列与小学教师职务系列进行了统一，并纳入了新的中小学教师职称（职务）系列。新制度旨在确保教师的专业发展和职业晋升路径更加清晰。

根据新制度，教师的职称（职务）分为五个等级，每个等级都具有明确的名称和职责要求。初级职称分为两个等级，分别是员级和助理级，依次称为三级教师和二级教师。中级职称则对应一级教师，高级职称包括副高级和正高级，分别称为高级教师和正高级教师。这一系列的设置不仅体现了教师能力的不同阶段，也提供了清晰的职业晋升路径。

统一职称（职务）等级和名称，有助于提升教师的职业荣誉感和社会地位。例如，正高级教师这一称号的设立，旨在表彰那些在教育领域做出突出贡献的优秀教师。这不仅能够激发教师的工作热情，也能吸引更多优秀人才投身教育事业。

此外，这一新制度还强调了教师的专业发展。通过设置不同的职称等级，教师可以根据自己的专业能力和教学经验进行晋升，从而获得相应的薪酬和职业发展机会。这一制度的设计，旨在鼓励教师不断提升自己的专业技能，以更好地服务于学生和社会。

统一的中小学教师职务制度不仅有利于教师个人的发展，也有助于提高整个教育系统的质量。通过建立清晰的职业晋升路径，教师们可以更加专注于教学和研究，从而提高教育质量，为国家培养更多的优秀人才。