教材分析中存在的问题及对策具体如下：

一些教材可能因为时间过长，无法反映最新的研究成果或教学理念，或者本身的质量有问题，从而导致学生的学习效果不佳。及时更新教材内容，确保与最新的研究成果和教学理念相符。选择由权威出版社出版的教材，并评估其用户评价和使用效果。

1、教材难度过高或过低

如果可能，可以组织教师编写适合本校或本专业的教材。教材难度过高或过低都可能影响学生的学习效果。难度过高的教材可能会让学生感到吃力，而难度过低的教材则可能无法满足学生的学习需求。

2、根据学生的水平和需求选择适合的教材

对于难度过高的教材，可以配合使用辅助教材或资料，以帮助学生更好地理解和掌握知识。对于难度过低的教材，可以为其补充更深层次的内容，以激发学生的求知欲。

3、教材内容与教学目标不匹配

如果教材内容与教学目标不匹配，那么学生的学习效果可能会受到影响。在选择教材前，应明确教学目标，并选择与之匹配的教材。如果发现教材内容与教学目标不匹配，应尽快调整教材或调整教学目标。

扩展知识：

教科书又称课本，是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成。按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。其按使用对象可分为小学教科书、中学教科书和高等学校教科书3大类。

教科书是课程标准的具体化，通常按照学年或学期分册，划分单元或章节，课文是教科书的主体部分，是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。广义，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教材。