其实历史课本身就是一个有意义的东西。一段段故事，一个个传奇，无不透视着先人的精彩。教历史学历史，首先要设身处地地去理解去渗透当时的背景，也就是要读懂历史。

将历史每一个段落编成一段故事。以讲故事形式传授历史，"寓教于乐".抓住学生的兴趣点，以发散思维启蒙学生，让学生自己吸收消化。

将历史人物与当今学生追求的偶像靠拢，让学生感到偶像就在他们身边，有一种切入感，那就会引起他们学历史的兴趣点。

历史就是一条线，上下五千年，贯穿古今、中外，横连接中外，纵从古到今。

每个时代都有其特点、政策，在经济、政治上都有其不同之处，都有各自的历史成因。

每个时代都有其代表人物和代表事件，都有其时代背景，都有其历史典故。

归纳整理，整理一段历史一个朝代在当时的是政治倡导一个什么思想！历朝历代更替的原因，这样学起来就容易的多！

教学时的互动性，如果一味照本宣科，老师教的也乏味学生听的也模凌两可，互动是提高学习效率的基础，互动可以是沉闷课堂气氛活跃起来，起到事半功倍的效果。

注重课堂教学的创新性，历史并不是简单的死记硬背。这就要求教师在复习中注重课堂教学的创新性，调动起学生学习的兴趣和积极性。

.利用现代化教学手段，培养学生的学习兴趣。现代化的教学手段是刺激学生产生学习兴趣的良好策略，在各科教学过程中，我们都可以通过听录音、看录像、学微机等手段来培养学生的学习兴趣。

结合以上，从古到今，故事连接，上课就生动了！

学习历史要把它同现实结合起来，这样才是真实的意义所在。人类历史在不断发展中积累了很多经验教训，充分的认识和学习这些东西，才能使未来有更好的发展。