古诗歌颂老师的诗词如下：

1、令公桃李满天下，何用堂前更种花。—白居易·《奉和令公绿野堂种花》

赏析：诗中，令公指白居易的老师裴度，桃李满天下是指他的学生遍布全国。堂前种花则暗指老师辛勤耕耘，默默奉献。整句诗表达了学生对老师的感激之情和赞美。

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。—李商隐·《无题》

赏析：诗中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句，通过春蚕和蜡炬的比喻，形象地表达了老师的无私奉献精神。这两句诗也是对老师坚守岗位、尽心尽力教育学生的真实写照。

3、州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。—龚自珍·《己亥杂诗》

赏析：龚自珍的《己亥杂诗》是他在辞官离京时所作，其中“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”两句表达了他对当时社会缺乏生机、人才匮乏的忧虑和感叹，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”则表达了他对国家未来的期望和对老师的敬仰之情。

4、虚空无处所，仿佛似琉璃。境何人到，禅心又过诗。—刘商·《酬问师》

赏析：一首表达对老师敬仰之情的诗，“虚空无处所，仿佛似琉璃”形容老师的品格高洁，超凡脱俗，“境何人到，禅心又过诗”则写出了老师在教育中的智慧和敏锐感知。整首诗充满了对老师的赞美和敬仰。

5、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。—李白·《寻雍尊师隐居》

赏析：是一首描写他对雍尊师隐居之地的景色的赞美，同时表达了他对老师的敬仰之情。“群峭碧摩天，逍遥不记年”写出了雍尊师隐居之地的壮丽景色，“拨云寻古道，倚树听流泉”则表达了诗人对老师的怀念之情。

“花暖青牛卧，松高白鹤眠”以青牛和白鹤为喻，形象地描绘了雍尊师的闲适自在的生活状态，“语来江色暮，独自下寒烟”则写出了诗人因怀念老师而夜不能寐的情景。