幼小衔接行为与能力训练课程理念：

1、语言与专注力：

通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。视觉专注力训练达到专注力持续增强的效果。

2、区分玩具与学习：

通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。

3、课堂行为:

通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、眼耳追老师、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。

4、时间观念：

通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。

5、作业行为与任务意识：

通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业以及视觉的宽度、广度和眼动扫描的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的听动反应与听动协调的能力。

此外，幼小衔接教材还注重学生的能力训练，包括：空间想象、记忆编码和逻辑思维推理等方面能力的培养。帮助学生提前进入数学与符号的逻辑推理阶段。真正的到达从幼儿园到小学一年级的过度阶段。

幼小衔接行为与能力训练内容目录：

一、 语言与专注力：

1、语言表达训 2、空中仿画训练 3、看图说话训练 4、专注力训练

二、 课堂行为：

1、上课、下课训练 2、眼耳追老师训练 3、课堂举手、站立、坐姿训练 4、翻书、读书训练 5、做笔记训练

三、 时间观念培养：

1、认识时间训练 2、感受时间训练 3、认识星期训练 4、安排时间训练 5、珍惜时间训练

四、 作业行为任务意识：

1、眼动及扫视训练 2、听、记作业训练 3、作业准备训练 4、作业姿势与写作业训练 5、视觉记忆与视觉广度训练

五、 想象与思维空间：

1、图形想象训练 2、记忆、编码训练

幼小衔接行为与能力训练课程设计：

课程模块及对应的课时

三大训练模块

具体训练内容

课时总数 训练目的及训练效果

第一大模块：行为态度的培养与衔接 认真的行为态度训练 8课时

在幼儿心中播种认真行事、积和做事善始善终的种子，帮助孩子养成上述四种优品质。为积极促进孩子成长提供原动力注并积极响应师长的表扬，为上学后成为师生欢迎的孩子奠定基础。

积极进取心训练

不怕困难的精神

做事善始善终

第二大模块：生活、学习习惯的培养与衔接 生活自理能力训练 26课时

帮助学生建立规矩意识和任务意识，迅速适应幼小衔接中差异较大的纪律性和任务感强的特点，从而实现幼小顺利过渡。通过听课行为、写作业行为和学习姿势的训练，帮助时写作业。中找到快乐体验，实现课堂上眼耳追老师，课后及学生迅速在小学的学习生活

人际交往能力训练

语言表达能力训练

时间观念培养

规矩意识培养

良好听课行为培养

良好作业行为培养

认识考试行为

第三大模块：学习能力的培养与衔接 注意力品质培养

22课时

该模块旨在培养学生获得知识并将知识转化为自身经验时所需要的基本能力。其中注意力是一切学习行为的基础，手眼协调能力为儿童入学后快速完成作业提供保障，编码能力训练则能培养儿童对数字和文学符号的敏感程度，思维力训练有助于提高数学兴趣。

幼小衔接行为与能力训练效果：

（一）视觉训练：训练孩子观察各种符号，为孩子适应逻辑符号打下基础；

（二）听觉训练：训练孩子听辩能力、听觉理解力，为孩子上课听课做好准备；

（三）数学思维训练：通过学习增强孩子的逻辑思维能力，培养孩子学数学的兴趣，提高孩子分析和解决数学问题的能力；

（四）正确的写字姿势、正确的握笔姿势；

（五）情商知识教育；

（六）课堂听课训练：迅速适应小学课堂，保证良好听课效果；

（七）作业训练：使孩子进入小学后能快速适应有作业的基本情况，预防小学以后做作业磨蹭不良习惯；

（八）根据不同的事物和场景确定正确的观察顺序，并能够进行有条理的、完整的表述；适应小学老师的教学方式以及小学的课堂结构；让孩子从容应对小学入学考试，快乐、自信地迎接小学学习生活。

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