小学阶段的儿童正处于认知和记忆能力快速发展的时期，他们的记忆策略也在不断地丰富和完善。以下是小学阶段儿童主要的记忆策略：

复述策略：这是最基本的记忆策略之一，通过反复朗读或默读来加深对信息的印象。小学生在学习新词汇、诗词或者课文时，常常会采用这种策略。

组织策略：小学生开始学会将信息进行分类和整理，比如按照字母顺序记忆单词，或者将相关的知识点归纳在一起，形成知识网络，这样可以提高记忆的效率。

联想策略：通过将新信息与已知的信息建立联系来进行记忆。例如，通过谐音、形象比喻或者故事情境来帮助记忆生词或者历史事件。

精细加工策略：这是指对信息进行深入分析和理解，而不仅仅是机械重复。小学生在学习数学问题解决或者科学概念时，需要运用这种策略来加深理解。

视觉图像策略：利用图像、图表或者心智图等视觉工具来帮助记忆。对于抽象概念或者复杂信息，通过视觉化的方式可以更好地记忆和理解。

首字母缩略词策略：使用每个要点的首字母来形成一个易于记忆的单词或短语，比如“HOMES”来记忆北美五大湖（Huron, Ontario, Michigan, Erie, Superior）。

故事法：将信息编织成一个有趣的故事，通过故事情节来帮助记忆。这种方法尤其适用于记忆一系列的事实或者步骤。

分块策略：将大量的信息分成小块来记忆，比如记忆长数字时可以分成几个部分，或者学习拼写时可以将单词拆分成音节。

定位策略：将信息与特定的位置或环境联系起来，比如在特定的地点复习某个学科，这样在考试时想起那个地点就能回忆起相关信息。

自我测试策略：通过不断地对自己进行测试来检查记忆效果，比如使用闪卡或者自己编写小测试。

分布式练习：而不是在短时间内进行大量的学习，分布式练习指的是将学习时间分散开来，通过间隔重复来提高长期记忆的效果。

休息和睡眠：确保有足够的休息和睡眠时间，这对于记忆的巩固非常重要。研究表明，良好的睡眠有助于提高记忆力和学习效率。

情绪和态度：积极的情绪和态度也会影响记忆效果。对学习内容感兴趣，保持好奇心和探索欲，可以提高记忆的积极性。

社交互动：通过与同伴的讨论和合作学习，可以提高记忆效果。社交互动可以帮助儿童从不同的角度理解信息，并通过教学他人来加深自己的理解。

多感官学习：通过听、说、读、写等多种感官参与学习，可以增强记忆。例如，通过听录音、观看视频、动手操作等多种方式来学习同一内容。

总之，小学阶段的儿童可以通过以上多种记忆策略来提高学习效率。这些策略不仅帮助他们在学习中取得更好的成绩，也为他们的终身学习奠定了基础。教师和家长应该鼓励和指导儿童运用这些策略，并根据每个孩子的具体情况进行个性化的调整。