第一步，向小学生传达适合他们年龄和能力的劳务观念，可以通过介绍古代和现代的诗歌、歌谣来引导，以此培养他们自己动手解决问题的意识。

第二步，教育小学生了解劳动的重要性，以及如何使用工具来提高效率。鼓励他们以创新的方式，找到使用工具代替手工劳动的技巧。

第三步，激励孩子们通过自我劳动来解决他们自己能够解决的问题，例如整理玩具、收拾现场等。重要的是，这个过程应该是轻松愉快的，避免急躁、比较、表扬或批评，确保每个孩子都能在快乐的氛围中参与劳动。