蒙台梭利教育在我国的普及程度已经达到了全国范围，从沿海至内地，从大城市到中小城市，甚至从单位办园、私人办园到教育部门办园，蒙氏教育已经深入我国的每一个角落。然而，师资短缺和师资不合格的问题，却成为阻碍蒙氏园所发展的主要瓶颈。据统计，全国约有30万的蒙氏师资缺口，且已有的蒙氏教师合格率不足13%。

我国的高等教育机构在早期教育类相关专业上的设置还存在不足，没有为蒙氏教师的培养提供系统性的教育途径。早期教育在我国的引入相对较晚，主要由民营机构引进这一国际化的教育体系。北京爱福幼师培训中心在这个领域做出了贡献，填补了我国高校没有蒙氏教师专业的空白，开设了三年制大专班和五年制本科班的蒙氏教师培训专业。

对比其他教育岗位，蒙氏教师因其独特的优势受到幼儿园及亲子园的青睐，也得到了家长的尊敬和幼儿的喜爱。蒙氏教师的工作环境相对轻松愉快，且待遇相比其他岗位更为优厚。

综上所述，尽管蒙台梭利教育在我国已经取得了显著的普及，但师资短缺和师资不合格的问题仍需得到重视。通过高等教育机构的培养，以及社会各界的共同努力，我国的蒙氏教师队伍有望在未来得到进一步壮大和发展，为我国的早期教育事业做出更大的贡献。

扩展资料

蒙氏教师[1]，全称蒙台梭利教师（或译成蒙特梭利教师）。是依照蒙台梭利教育理念与教学原则，以蒙氏独特的教学方法与教学教具，从事幼儿教育工作的教师。