创客教育培训总结
全国最高规格的“全国创客教育高峰论坛”在20**年12月26日至28日于深圳举行。论坛由全国教师创客联盟与深圳大学师范学院主办,深圳市福田中学和深圳赛格国际创客中心承办,光明日报、科技日报、《现代教育技术》杂质全程媒体支持。论坛汇聚了华东师范大学终身教授、教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭,清华大学创客教育实验执行主任、青橙创客教育创始人兼CEO李寅等29位著名教授学者及参会代表150多人。通过本次会议,我对“创客”有了更深入的认识。所谓“创客”,来源于英文单词Hacker/Maker,是指致力于将创意转变为现实的人,其活动内容具备高技术挑战性与知识含量,被视为新的知识传递方式。体现的精神包括首创与开源、协作与分享,强调企业家与团队精神,以及将梦想变为现实。近年来,“创客”活动蓬勃发展,全球发起人Mitch·Altman曾表示,创客活动能给教育带来颠覆性的变化,弥补传统教育忽视兴趣和动手能力的缺陷,激发学生创新兴趣,培养创造能力。
专家指出,创客教育中容易出现的误区包括:将创客教育等同于学习工具、激发学生创新、等同于STEAM教育或仅培养创业等。针对这些误区,提出创客教育的核心理念是让学生享受创新与分享的快乐,进而形成健康人格,成就幸福人生。
论坛期间,我参加了赛格创客中心的“迷你创客马拉松体验”,共有60位学员参与,分为2个大组,每个大组又分为5个小组,每小组6人。目标是合作完成一个小球运动的任务。经过一个下午的努力,我们成功完成了体验活动。总结分享环节中,学员们梳理反思了一下午的体验,写下心得体会并进行交流。当小球成功完成任务的那一刻,全组欢呼,我深刻认识到,创客不仅仅是创新与创造,更重要的是分享,分享才能获得真正的幸福。
全国创客教育高峰论坛给全体教师带来了新的思考:如何在教学中结合现代教育技术,如何进行STEAM教育,如何让学生在学习中创造、在创造中学习,如何实现教、学、做合一。
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