我是一名东莞中学的语文老师，最近遇到了一个让我很头疼的问题。我的小侄子已经上初二了，但他的字迹却让我大吃一惊。我甚至有时候都不认识他写的字，实在是太难看了。

您知道吗，孩子在五岁之后会开始进入识字的敏感期，而我的小侄子已经初二了，他甚至都没有对识字产生兴趣，更不用说写字了。我深感担忧，如果孩子输在起跑线上，那将会影响他未来的发展。

那么，我们应该如何解决这个问题呢？首先，我们不能一味地去抹杀孩子的好学天性。其次，我们需要从训练孩子的情商和智商水平入手，但这并不是说要逼迫孩子去写字背诗。相反，我们应该鼓励孩子多进行一些有趣的活动，如串珠子、打滑梯、搭积木、玩沙子等。

这些活动看似简单，但其实它们对于孩子的成长有着重要的意义。比如，串珠子可以培养孩子的手眼协调性，是动作系统训练的一部分，也是精细动作水平的重要体现。您有没有注意到，您的孩子在一分钟内可以串上多少颗形状不同的珠子呢？这就是孩子智商水平的体现。

我们不能只看到孩子认字、背诗、算数学这些机械记忆力方面的训练，而忽视了他们情感、智力等方面的发展。如果孩子失去了学习的兴趣，那么所有的努力都将付诸东流。因此，我们应该更加关注孩子的情感和智力发展，而不仅仅是机械记忆力的训练。