许多人能够顺利掌握阅读和写作技巧，但遗憾的是，仍有约20%的人群饱受阅读障碍的困扰。对他们而言，阅读过程往往充满挑战：他们需要不断猜测词义，字词可能会被误读或颠倒，易跳行漏字，需要借助手指逐字追踪，书写时可能会简化字形或字迹潦草。他们竭尽全力避免公开阅读的尴尬，可能选择假装阅读或者纸上写字，学习数学时，理解应用题目的困难更是加剧了学业压力。

阅读障碍是最常见的一种学习障碍，占据了被诊断为学习障碍儿童的70%以上。在英语国家，有大约10%至30%的儿童存在阅读困难。而中文环境中，大约3%至5%的学龄儿童会遭遇阅读障碍的困扰。这种障碍使得他们在面对学校课程时，每一天都仿佛在攀登一座难以逾越的山峰，充满了艰难的挑战。

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阅读障碍症简单说来它是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高，甚至包括天才型的人。象达芬奇，爱迪生，爱因斯坦，肯尼迪在儿童时代都被认为成绩极差的“笨孩子”，最后科学家发现他们都属于阅读障碍症的典型例子。它的表现特征主要反映在识字阅读方面，其原因也是复杂而多面的，但儿童时期可以进行科学的矫正。