临汾有哪些比较大的中小学课外辅导教育机构？蒙氏教育有很多区别于传统教育方式的理念，并且提出了很多崭新的教育观点。“敏感期”概念蒙台梭利认为儿童发育过程具有多个敏感期，儿童在这一时期能够以惊人的方式自然而然的学习和吸收，错过这一时期则会阻碍孩子的发育。

她还提出了“有吸收力的心灵”这一概念。处于敏感期的孩子如同棉花吸收水分一样，吸收外部世界的信息，包括图像、词汇，感觉，并形成一种智力结构，帮助孩子认识世界。

儿童是以阶段的形式向前发展的，蒙台梭利博士把儿童成长划分为三个阶段。第一阶段（0~6岁）学龄前，是各种心理功能形成期，也被她认为是影响孩子一生的关键期。第二阶段（6~12岁）儿童时期，儿童心理的发展是相对比较平稳的。第三阶段（12~18岁）青春期，儿童心理经历巨大变化，并慢慢走向成熟。

玩是最好的学。蒙台梭利的教室设计以儿童为中心，各种教具分区域摆放。专业的蒙氏教室一般分为5区域，分别是：感官区、日常生活区、语言工作区、数学工作区、文化工作区。

自由选择： 自由是有准备环境的核心特征，在这个环境中，孩子能够自由的根据自己的愿望与需要选择学习材料，并且接受他们所能发现的知识。

重复练习：孩子喜欢重复练习，看似毫无意义的重复练习，孩子的能力得到了锻炼和提高。在练习过程中注意力也会一直处于忘我的境地，这对孩子的智力发展也有益处。临汾有哪些比较大的中小学课外辅导教育机构？临汾有哪些比较大的中小学课外辅导教育机构？