（1）幼教应以儿童为本位。张雪门提出“我们的幼稚教育的目的，应完全以儿童为本位”。他认为以儿童为本位的教育应着重于给予儿童最大、最多的思考机会，利用生活中日常所见所闻的事物作为教学材料，按照时令的变化，从儿童的动机和需要出发进行教育。

（2）尊重儿童身心发展的自然规律。张雪门始终从科学的儿童观出发，主张教育必须从儿童现有的能力与水平出发，尊重儿童身心发展规律，尊重儿童的兴趣与需要。儿童的发展过程是一个自然的进程，无论是生理还是心理发展，都遵循其自身发展的内在规律，教育必须尊重这一时间表。

（3）课程贴近儿童的现实生活与需求。张雪门注重使学前课程贴近儿童的现实生活，将教育的重点放在具有实际应用价值的内容上，具体内容主要围绕儿童的生活世界来选择。同时，始终将儿童作为教育主体，关注观察与分析儿童身心发展特点、现时的需要与兴趣等，努力使课程与儿童当前的实际需求相吻合。

（4）鼓励儿童进行自由的探索。张雪门认为“儿童从行为中所得的知识，才是真实的知识；从行动中所发生的困难，才是真实的问题；从行动中所获得的胜利，才是真实的制驭环境的能力。”这意味着在幼儿园中，应更多地让儿童进行操作性活动。这些活动的特征是允许儿童自由操作，或者利用教师提供的材料来满足自己的兴趣、实现自己的愿望。在探索过程中，儿童获得极大的尊重感和满足感，展现出一种自由生长的力量。