远程教育是借助电视及互联网等媒介进行的新型教学模式，它打破了传统教室的时空限制，使学习者可以随时随地进行学习。这种模式下的学生通常是业余时间进修的个体，无需到特定地点上课，从而灵活安排学习时间。学习者可通过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种渠道进行互助学习。

远程教育是现代信息技术在教育领域应用的结果，它不仅不受年龄和学历的限制，还为众多已经步入社会的人提供了提升学历的机会。这种教育形式的特色优势在于资源利用的最大化，通过网络，各种教育资源可以跨越空间的限制，使教育能够辐射到更广泛的地区，学校可以充分利用自己的学科和教育资源，通过网络传播知识。

远程教育的学习行为自主化是其显著特点之一，任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程，这体现了主动学习的特点，完全满足现代教育和终身教育的需求。此外，通过网络技术，教师与学生、学生与学生之间可以进行全面的交流，这种交流不仅拉近了心理距离，还增加了交流的机会和范围。同时，计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析，使教师能够更准确地了解学生在学习中的难点和疑点，从而进行更有针对性的指导。

在网络教育中，计算机网络的信息数据库管理和双向交互功能得到了充分利用。系统可以对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况进行完整的跟踪记录，同时，教学和学习服务系统可以根据系统记录的个人资料，为不同学员提供个性化的学习建议。这为个性化教学提供了有效的实现途径。

最后，远程教育的管理也实现了自动化。通过计算机网络的教学管理平台，远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等都可以通过网络远程交互的方式完成，大大提高了管理效率。