教育学原理考试通常会涵盖以下几个方面：教育的本质与目的。教育的本质是指教育活动的基本属性和特征，包括教育的社会性、历史性、能动性和伦理性等。教育的目的则是指通过教育活动所要达到的目标，如培养全面发展的人才、促进社会进步等。

教育与人的发展。这一部分主要探讨教育如何影响个体的发展，包括认知、情感、社会性和道德等方面。考试可能会涉及皮亚杰的认知发展阶段理论、埃里克森的心理社会发展阶段理论等。

课程与教学。课程是指学校教育计划中的学习科目及其进程的总称，而教学则是实现课程目标的过程。考试可能包括课程设计的原则、教学方法的选择和应用、以及评价学生学习成果的方法等内容。

德育与美育。德育是指培养学生正确的世界观、人生观和价值观的教育过程，而美育则是培养学生审美能力和艺术素养的教育。考试可能会考察德育的原则和方法、美育的意义和实施策略等。

教育心理学。教育心理学是研究教育过程中学生的心理现象及其规律的科学。考试可能会涉及学习理论、记忆、动机、情绪、创造力等方面的理论和实践应用。

教育技术与媒体。随着科技的发展，教育技术在教学中的应用越来越广泛。考试可能会考察不同教育媒体的特点、优势和局限性，以及如何有效地整合技术资源以提高教学质量。

教育管理与领导。教育管理是指对教育机构进行有效组织和控制的过程，而教育领导则是指在教育领域内发挥影响力和指导作用的行为。考试可能会涉及学校管理的基本原则、领导风格的分析以及如何提升教育机构的效能。

教育政策与法规。教育政策是指政府为了实现一定的教育目标而制定的一系列规则和措施，而教育法规则是规范教育活动的法律规范。考试可能会考察教育政策的制定过程、教育法规的内容及其对教育实践的影响。

国际教育与比较教育。国际教育关注的是全球范围内的教育问题和趋势，而比较教育则是比较不同国家和地区教育制度、政策和实践的研究。考试可能会考察国际教育的合作与发展、不同教育体系的特点和优劣等。

终身教育与继续教育。终身教育是指一个人从出生到死亡的整个生命历程中不断接受教育的理念，而继续教育则是指成人为了适应社会变化和个人发展需要而进行的学习活动。考试可能会探讨终身教育的重要性、继续教育的形式和内容等。