家长对儿童及其发展的认识和信念是指家长的儿童观。

儿童观简介：

儿童观是人们对儿童的看法和态度，是家长对儿童及其发展的认识和信念。它涉及儿童的特点与能力、地位与权力、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因等诸多问题。儿童观是教育观的基础，也是影响教育观的重要因素。

历史上的儿童观：

在人类社会漫长的发展过程中，人们对儿童的认识不尽相同，包括把儿童看作“小大人”“白板”“花草树木”“私有财产”“未来的资源”等。

这些儿童观具有时代的烙印，既有非理性，不科学的一面，也有较为合理、科学的因素。应当实事求是地进行分析，批判地加以继承与借鉴，从而正确地认识儿童。

科学的儿童观：

1、儿童是人

儿童是人，这是构建科学儿童观的基本点。儿童作为人，具有和成人一样的人格和尊严，具有丰富的精神世界，具有差异性，同时具有一定的社会性。儿童是人，他不是教育的“白板”，更不是“小大人”。

2、儿童是发展中的人

“儿童是发展中的人”是指儿童有发展的潜能和发展的需要，儿童成长的过程就是发展的过程。儿童有自己独特的认识方式、成长特点。

儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力。儿童需要时间去成熟和发展。因此，教师要提供与儿童身心发展水平相适应的生活，让童真、童趣、童稚得到自由伸展。

3、儿童是权利的主体

儿童与成人彼此平等，具有相同的价值，法律赋予了儿童基本的人权。1959年11月20日第14届联合国大会通过了《儿童权利宣言》，肯定儿童和成人一样，应当得到人的尊重，享有生存、生活和学习的权利。成人和社会应当儿童的这些权利。