学分互认，指实行学分制管理的不同高等院校之间，互相认可学生跨校所修的学分，一般限于选修课。

例如，学生甲在A校，每年需修满10学分的选修课，如果A校和B校实行了“学分互认”，那么学生甲可以在A校修4分，B校修6分，这样A校就认可了学生甲已完成当年的选修课学分任务。

学分互认，也可称之为“校内专升本”一般有两种形式：1+3或者2+2 的模式。学分互认全国承认

所谓高校学分互认，是指学生除学习原来学校课程之外，还可以学习其他院校的相关课程，所得学分可以转换为本校学分，同时本校学分也为其他院校所承认。近几年，随着高等教育事业的蓬勃发展，在高教教学等领域出现了一些合作趋势，其主要表现为在相邻的学校间或“大学城”内开展合作，以实现资源优势互补。

　　学分互认主要包括四方面工作：一是积极推进区域间、学校间和专业间的学分互认；二是承认学习者已有的学习和实践经历，并可折算成相应的学分；三是要建立学分银行；四是改进和加强对于实行学分制的学校的教学安排和教学质量的检查与评估，从互认、折算、管理和监控四个方面规范学分互认机制的政策保障。

　　我国高校之间的学分制管理差异很大，有的高校实行学年制，有的是学年学分制，有的正朝完全学分制过渡；从学分设置看，有的把17课时定为1学分，有的把16学时或15课时定为1学分。各学校规定学生每学期至少需修学分数及至多能修学分数也不尽相同。这就在高校之间划出了一条难以逾越的鸿沟。