教学评价是衡量教学过程及其结果价值的过程，旨在通过评估为教学决策提供依据。它不仅包括对教师教学工作的评价，也涵盖学生学习效果的评估。教学评价通常涉及对教师、学生、教学内容、方法及环境等多方面因素的考量。然而，评价的核心在于对学生学习成果的评估和对教师教学过程的评价。评价工具多种多样，包括测验、问答、观察提问、作业检查、听课和评课等。

教学评价包含两个关键环节，一是教师教学工作的评价，具体包括教学设计、组织和实施等，这被称为教师教学评估；二是对学生学习效果的评价，这通常通过考试和测验来实现。评价方法主要有量化评价和质性评价。量化评价侧重于数据和统计分析，而质性评价则侧重于细节和情境。

教学评价具有多重作用。首先，它具有诊断作用，通过对教学效果的评价，可以了解教学的各个方面，判断其质量、成效和不足。全面客观的评价不仅能反映学生是否实现了教学目标，还能揭示成绩不佳的原因。其次，评价具有激励作用，通过评价可以反馈教师的教学效果和学生的学业成绩，这有助于激发学习动机，提高课堂学习效率。

此外，评价还具有调节作用，它能提供反馈信息，使师生了解各自的教与学情况。基于反馈，教师和学生可以调整计划，改进教学行为，从而更有效地达成预定目标。最后，评价本身也是一种教学活动，通过这个过程，学生不仅能够提升知识和技能，还能促进智力和品德的发展。