教师发展途径：

从总体、宏观的角度，教师专业发展的途径主要有：

第一，师范教育：即通常说的教师职前教育，是教师个体专业发展的起点和基础。

第二，新教师的入职辅导：由有经验的教师进行现场指导，短期的系统培训。目的是使之尽快转变角色、适应环境。

第三，在职培训:在职培训有很多方式，如校本培训、校本教研、建立教师专业发展学校等。

第四，自我教育：即专业化的自我建构。这是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径。自我教育的方式有经常性的系统的自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论，积极感受教学的成功与失败。教师自我教育是专业理想、专业情感、专业技能、专业风格形成的关键。

【拓展资料】

教师专业发展的特点：

（1）漫长性。漫长性指的是教师从职前学习到在职培训，从见习到实习，从实习到正式任 教，从经验少到经验丰富,教师始终在缓慢地成长着。

（2）生长性。生长性指的是教师在不断改变的过程中，逐渐成长，充实自己，在工作和生活中能够保持活力，减少不适感和倦怠感。