新东方进行学科类补课违反了教育部和浙江省教育厅关于的“双减”相关规定，属于违规违法行为，造成教育不公平。其在该视频中表示，要让补课行为在浙江断根，“如果这家店敢开，我天天来，杭州全区的新东方、学而思，还有重点高中提前补课的行为，我全部都会去”。但对于铁头举报补课，不少家长却不买账，有家长的看法是：“家长和学生都同意补课。”学生的培训负担和家长的培训焦虑，也就难以得到减轻。

疏导学生、家长的学科类培训需求，需要多管齐下。

1、首先是改革中高考制度，打破单一的分数评价，建立多元评价体系。但建立多元评价体系面临现实阻力，家长和社会舆论接受的还是“分数面前人人平等”的分数公平观。这一改革需要一个相当长的过程。

2、其次是学校教育提质增效。“双减”后，教育部门要求学校改革课堂教学，推进课后服务，以及提供暑托服务，都是为了疏导学生对校外培训的需求，但是，如何建立课后服务和暑托服务的长效机制，面临考验。教师普遍反映，推进课后服务，延长了在校时间，增加了工作负担，显然，这会影响到教育教学质量。

3、需要注意的是，就是学校教育做到个性化，也难以满足所有学生的教育需求。而校外培训机构，可以满足受教育者的差异化需求。无疑“双减”之前的“全民培训”是不合理的，治理校外培训，要从“全民培训”到“差异化选择”，允许部分有合法资质的校外培训机构规范经营，为有需要的学生提供差异化教育。

4、就高中学科类培训而言，按照“双减”规定，将参照义务教育阶段的学科类培训机构进行监管。但从高中阶段教育的实际情况看，高中生的升学压力大，高中学校办学质量不均衡，以及高中生情况更复杂，有艺术生、体育生和高复生，一刀切不准培训机构在暑假进学科类培训，而高中生有学科类培训的需求，就会出违规培训以及转向地下的隐形、变异培训。对此，就需要从实际出发，科学决策，调整监管措施，避免培训出现这种走向，把所有培训机构纳入规范治理。