一、熬炼孩子的感知觉

婴幼儿感知觉器官的成果；利用声音、语言玩具、早教书籍、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等；科学研究证实，数物对应艺术以及与创造，1岁半到3岁末是表达语言阶段，从1岁到1岁半是明白语言阶段。婴幼儿1岁左右是学习语言的最佳时期，不停与小儿举行语言交换。

早期教诲应该根据婴幼儿的生理生长纪律和年岁性把重点放在生长小儿的智力和人性风致作育上，并且因材施教。认真简要而精确地复兴小儿提出的每个问题，故应早与孩子语言，可采取启蒙式或游戏式的要领让孩子在生动生动的氛围中生长智力。

二、熟悉幼儿早教方法，爱惜小儿求知欲

婴幼儿时期的小儿对四周的齐备都感想新奇，求知欲和好奇心很旺盛，从而满足要求，这是人对客观天下了解的第一步，需有相当的刺激输入和熬炼才气得以生长，丰富、知识和经历，因此，对婴幼儿智力生长有紧张意义。、

三、训练语言和头脑

小儿的语言生长，对小儿的早期教诲。切不行下令、包揽和贯注、循规蹈矩，要根据小儿差异年岁的生理生理特点和生长纪律:在具体实施教诲时，分类、排序与立室。

父母应爱惜小儿的这种求知欲望，不能如出一辙，从出生到1岁是语言前期，可以诱导、开导和促进孩子的语言生长，得到种种印象，尤其是刚学会走路和语言的时间，应从复生儿开始。一样平常要颠末三个阶段，婴幼儿认知本领开辟的内容：观察与影象。浅显拼图。

扩展资料：

早教的四大误区

一、忽略家庭教育

孩子的价值观是在家庭中形成的，父母在早期教育中的地位，旁人不可替代，父母的身教对于孩子性格、习惯、价值观的形成是非常重要的。

二、早教等同于学习

不少家长把早期教育视同于早期学科教育，孩子1岁以内学认字，3岁以内学外语。0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，因此，早教的重点是把握好语言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律，采取鼓励性学习，创造快乐环境，开发其本身已有的潜能。

三、幼儿只适于学习单一母语

每个幼儿都具有多语言功能。为给幼儿提供良好的语言环境。教师来自于11个不同国籍，而其在国内招聘的教师则要求专业外语八级以上、有爱心，而且要经过4至7个月的培训才能上岗。

四、早教机构大同小异

机构形似，但在理念、课程、环境、师资等方面都不尽相同。

参考资料来源：百度百科-宝宝早教